潜在的学生

访问中心认识到残疾是多样性的一个组成部分，并致力于为残疾学生创造一个包容和公平的教育环境. 皇冠官网网站鼓励有兴趣的学生按照以下步骤注册服务.

对于有残疾的高中生来说，皇冠官网网站知道过渡到大学是很重要的. 皇冠官网网站鼓励学生, 父母/监护人, 和高中过渡协调员一起了解大学里为残疾学生提供的资源. 访问中心很乐意回答您关于转换过程的任何问题.

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为了获得住宿和服务，学生必须首先在访问中心注册. 皇冠官网网站努力使这一过程简单快捷.

1. 皇冠官网网站的办公室，与皇冠官网网站的无障碍协调员之一安排住宿资格预约.
2. 带 残疾的文档 到住宿资格预约. 您也可以在预约前使用皇冠官网网站的 安全文件删除. 与辅助功能协调员会面不需要文件, 虽然它有助于加快住宿资格流程. 鼓励没有文件的学生与无障碍协调员安排信息预约，以了解更多关于校园和社区评估的信息.
3. 住宿资格预约通常持续60至90分钟, 在此期间，学生和无障碍协调员参与互动过程，以评估和确定住宿资格.

所有的预约都是保密的，所有披露的残疾信息和文件都以保密的方式处理.

注意: 建议学生与无障碍协调员建立持续的关系，以确保需求得到适当满足. 那些能充分利用现有资源的学生也更容易在学术环境中取得成功.

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根据美国残疾人法案(ADA)和1973年康复法案第504条, 残疾人得到一定的保护，享有平等参与项目和服务的权利. 寻求残疾文件的理由是确定学生残疾的性质和所要求的住宿的需要. 确保“住宿”提供有效的访问需要一个审慎和合作的过程，以响应每个人的独特经验, 根据美国助理检察官的建议. 除了审查文档, 访问中心无障碍协调员将与学生进行有组织的交流，以探索以前的教育经历, 住宿设施的过去使用情况, 在提供准入方面，哪些是有效的，哪些是无效的.

文件来源、范围和内容的标准因残疾类型而异. 文件可能包括评估, 报告, 和/或来自合格评估人员的信函, 专业人士, 或机构. 文件的常见来源是卫生保健提供者, 心理学家, 精神科医生, 治疗师, 和/或来自以前学校的信息(如.g.、个性化教育计划(IEP)/ 504计划/绩效总结(SOP).

建议的文档元素:

1. 打印在信纸上，注明日期，并由合格的专业人士签名.
2. 诊断为残疾或残疾.
3. 描述了残疾的影响或症状.
4. 如果适用，讨论严重性和/或预期的进展.
5. 如果适用，请列出影响功能的药物和任何副作用.
6. 如果适用，当前和/或过去的住宿.
7. 推荐住宿吗?.

与辅助功能协调员会面不需要文件, 虽然它有助于加快住宿资格流程. 鼓励没有文件的学生与无障碍协调员安排信息预约，以了解更多关于校园和社区评估的信息.

社区评估资源

如果你正在寻找社区中可用的选择来评估学习障碍(LD), 注意缺陷多动障碍(ADHD), 或自闭症谱系, 皇冠官网网站的 社区评估资源一览表 包含提供程序和信息的列表，以帮助您进行搜索. 请注意:这只是一个资源列表. 访问中心不为列出的任何机构或专业人员提供具体建议.

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因怀孕引起的医学并发症而寻求住宿的学生, 分娩, 假怀孕, 终止妊娠, 或恢复应皇冠官网网站的办公室，讨论他们的需求.  请参阅 有关怀孕学生的指引[PDF] 欲知详情.

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尽管《皇冠官网网站》或《皇冠体育官网》第504条不将临时医疗状况列为残疾, 学校认识到这种伤害/疾病可能在学年期间发生，可能会对学生充分参与课堂的能力产生不利影响. 临时医疗条件的例子包括, 但不限于:四肢骨折, 手受伤, 或手术或药物治疗后的短期损伤. 寻求临时住宿的学生应联系访问中心讨论可能的选择.

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